A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant, n° 196, 2025, dossier « Santé mentale des enfants et des adolescents : mieux comprendre pour mieux intervenir » coordonné par Annie Stipanicic & Francine Lussier,
L’étude examine le rôle des traces écrites dans l’organisation des pratiques enseignantes en français et en sciences aux cycles 2 et 3 de l’école primaire et du début du secondaire. Ancrée dans la double approche ergonomique et didactique, elle analyse les traces comme des organisateurs de l’...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2025
|
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |