ROIG, Audrey & TOUTAIN, Anne-Gaëlle (éds) (2023); Concert mondial de linguistique française. Mélanges offerts à Franck Neveu, Paris, ENS Éditions, coll. « Langages » (320 p., 38 euros)
Cet article grand public déjà publié dans la revue The Conversation prend appui sur une recherche menée sur les écrits d’élèves (Programme ANR - ECalm). L’article s’intéresse aux annotations portées sur les copies des élèves en tant que rituel scolaire. Au-delà de la distinction entre celles qui don...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
2025
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| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | Cet article grand public déjà publié dans la revue The Conversation prend appui sur une recherche menée sur les écrits d’élèves (Programme ANR - ECalm). L’article s’intéresse aux annotations portées sur les copies des élèves en tant que rituel scolaire. Au-delà de la distinction entre celles qui donnent des conseils, avancent des questions, formulent des encouragements ou des critiques, les auteurs s’interrogent sur l’efficacité réelle de ces annotations. Sont-elles vraiment destinées aux élèves et pour quels usages ? Si les indications données sont essentiellement réservées à la correction de l’orthographe, comment favoriser une réécriture des textes étendue à d’autres composantes et, entre autres, aux choix syntaxiques, lexicaux ou énonciatifs, mais aussi aux procédés stylistiques, à l’enchainement des idées et à la cohérence du texte ? L’article propose ainsi d’envisager les annotations comme des aides à la réécriture, engageant de possibles remaniements en profondeur : l’enjeu est d’aider les élèves à retravailler leur texte au-delà des révisions de surface, de les conduire au sens de ce texte et éventuellement à un nouveau texte. |
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