Les enseignants du secondaire et les élèves porteurs de troubles spécifiques du langage écrit
La scolarisation des élèves en situation de handicap dans les classes dites ordinaires interpelle la pratique et les représentations des enseignants qui s’engagent dans l’inclusion. Pour répondre aux besoins éducatifs particuliers de ces élèves, ils doivent notamment recourir à des gestes d’adaptati...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2012
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |