MARC Görünümü: L'image dans des manuels de collège et de lycée : 1990-2006

L'image dans des manuels de collège et de lycée : 1990-2006

L’observation de manuels de français pour le collège (6e) et le lycée (2de), publiés entre 1990 et 2006, montre que l’image gagne en importance et que les objectifs qui lui sont assignés se précisent, sans être totalement clarifiés. L’image est au service du texte littéraire selon des rôles différen...

Ful tanımlama

Kaydedildi:

Detaylı Bibliyografya
Yazar:	Huynh, Jeanne-Antide
Materyal Türü:	Article ou chapitre numérique
Dil:	Français
Baskı/Yayın Bilgisi:	2008
Konular:	didactique de la littérature illustration manuel scolaire relation texte-image sémiologie
Online Erişim:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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spelling	cairn-LFA_161_0021LFALe français aujourd'hui https://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2008-2-page-21?lang=fr https://doi.org/10.3917/lfa.161.0021 L'image dans des manuels de collège et de lycée : 1990-2006 Huynh, Jeanne-Antide2008 didactique de la littératureillustrationmanuel scolairerelation texte-imagesémiologiefre Le français aujourd'hui \| 161 \| 2 \| 2008-06-01 \| p. 21-32 \| 0184-7732 LFA_1612 L’observation de manuels de français pour le collège (6e) et le lycée (2de), publiés entre 1990 et 2006, montre que l’image gagne en importance et que les objectifs qui lui sont assignés se précisent, sans être totalement clarifiés. L’image est au service du texte littéraire selon des rôles différents. Illustration, à travers des interactions variées avec le texte, elle apparait propédeutique mais aussi adjuvant paradoxal à la lecture. Objet d’apprentissage, elle est étudiée, conformément aux programmes, dans ses similitudes et ses différences avec le texte, l’assimilation au texte étant toutefois privilégiée. L’exploitation de l’image dans les manuels reflète la diversité de ses champs théoriques de référence, l’intégration complexe et non sans équivoque de son hétérogénéité sémiologique à l’enseignement du français ainsi que le syncrétisme des démarches d’analyse qui en découlent.Cairn free access
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L'image dans des manuels de collège et de lycée : 1990-2006

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