Ce que la Chine nous apprend. Sur le langage, la société, l’existence, Léon Vandermeersch, Paris, Éditions Gallimard, 2019
Cette note de recherche met en avant la difficulté de l’évaluation du rapport qu’un sujet entretient avec la différence culturelle et de la sensibilité interculturelle (Bennett 1986), en particulier. Dans le cadre d’une première étude, nous montrons la différence de niveau de la sensibilité interc...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
2019
|
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Cette note de recherche met en avant la difficulté de l’évaluation du rapport qu’un sujet entretient avec la différence culturelle et de la sensibilité interculturelle (Bennett 1986), en particulier. Dans le cadre d’une première étude, nous montrons la différence de niveau de la sensibilité interculturelle (SI) selon que la dimension affective ou cognitive soit activée chez l’individu confronté à la différence culturelle. Dans une seconde étude, nous avons mis à jour des faiblesses dans l’opérationnalisation méthodologique des tests actuels, notamment l’IDI de Hammer & al. (1998) ne prenant pas considération de la dimension affective de la SI. Ces investigations se concluent sur la nécessité de développer un test permettant l’évaluation conjointe des dimensions cognitive et affective de la SI.
|
|---|