Discussion
RésuméL’enseignement de la psychanalyse est un art au même titre que la pratique de la psychanalyse. Aussi vrai que cela puisse l’être pour l’expérience analytique, l’enseignement de la psychanalyse implique un effort pour créer des espaces de dégagement à partir desquels des formes nouvelles de pen...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
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| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
2007
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| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | RésuméL’enseignement de la psychanalyse est un art au même titre que la pratique de la psychanalyse. Aussi vrai que cela puisse l’être pour l’expérience analytique, l’enseignement de la psychanalyse implique un effort pour créer des espaces de dégagement à partir desquels des formes nouvelles de pensée et de rêve pourront émerger, en lien avec la théorie psychanalytique autant qu’avec la pratique clinique. S’appuyant sur son expérience de direction de deux séminaires psychanalytiques en cours, chacun mis en place il y a vingt-cinq ans, l’auteur propose des observations concernant : 1) l’enseignement de textes analytiques par leur lecture à voix haute, ligne après ligne, au cours du séminaire, en mettant l’accent sur la façon dont l’auteur écrit et pense, et sur la façon dont l’expérience de lecture transforme le lecteur ; 2) l’utilisation de présentations de cas cliniques comme expériences de rêve collectif dans lesquelles les membres du séminaire utilisent leur propre rêverie diurne pour aider le présentateur à rêver des éléments de son vécu avec le patient que le couple analytique n’avait pas été capable de rêver auparavant ; 3) la lecture de poèmes et de fictions comme moyen d’accroître la conscience et la sensibilité des membres du séminaire aux effets engendrés par la manière dont le langage peut être utilisé par le patient et par l’analyste ; et 4) apprendre à dépasser ce que l’on pensait connaître de la conduite d’un traitement analytique, c’est-à-dire apprendre à oublier ce que l’on a appris. |
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