Introduction
Les étudiants sont encouragés à penser l’expérience internationale comme une composante essentielle de leur parcours universitaire et, de fait, les études à l’ étranger ne cessent d’augmenter. Après une observation générale de plusieurs programmes, Anderson et al. (2006) ont découvert que les burea...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2017
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Les étudiants sont encouragés à penser l’expérience internationale comme une composante essentielle de leur parcours universitaire et, de fait, les études à l’ étranger ne cessent d’augmenter. Après une observation générale de plusieurs programmes, Anderson et al. (2006) ont découvert que les bureaux des relations internationales à travers les États-Unis développent quatre objectifs principaux pour leurs étudiants: 1) progressions académique ou intellectuelle, 2) sensibilité interculturelle plus accrue, 3) objectifs personnels, et 4) bénéfices professionnels. Cette analyse intégrée de la recherche en la matière évalue la littérature existante autour de ces quatre objectifs au regard d’une récente tendance dans le domaine des études à l’ étranger : la participation accrue à des programmes de mobilité de courte durée. |
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