À propos de la « réussite éducative » : le Réel comme impossible à éduquer
RésuméLa psychanalyse de l’enfant est-elle si différente de la psychanalyse de l’adulte ?Le travail « sur » la parole et le langage, avec les signifiants, s’effectue également avec l’enfant. Ce n’est pas en réduisant le symptôme, démarche thérapeutique absolue actuelle en psychiatrie, que le psychan...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
2009
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| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | RésuméLa psychanalyse de l’enfant est-elle si différente de la psychanalyse de l’adulte ?Le travail « sur » la parole et le langage, avec les signifiants, s’effectue également avec l’enfant. Ce n’est pas en réduisant le symptôme, démarche thérapeutique absolue actuelle en psychiatrie, que le psychanalyste opère, mais en se guidant sur lui. Encore faut-il le repérer. L’auteur n’en reste pas non plus à l’écoute de signifiants premiers, importants de l’histoire du sujet, mais elle évoque aussi le travail avec le fantasme, à analyser. La question de l’objet y est présente.Elle insiste sur la dimension parentale et note qu’il est important de recevoir les parents.Quelques paroles de Lacan, de Françoise Dolto, Maud Mannoni et Winnicott assurent une consistance clinique plus que seulement théorique.L’auteur développe avec beaucoup d’aspects agréables de sa pratique un cas, celui de la petite Chloé. Très joli cas clinique, dans le récit duquel l’auteur est engagée comme psychanalyste, y compris à notre écoute. |
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