Imaginaire et rapport au savoir dans la formation
La formation suppose une mutation subjective que l’apprenant rencontre à partir d’un certain désir de savoir mais en même temps d’un refus de savoir. L’imaginaire comme ouverture fonde une éthique de la formation conçue comme rencontre créatrice et accompagnement du sujet en formation vers la...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2003
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | La formation suppose une mutation subjective que
l’apprenant rencontre à partir d’un certain désir de savoir mais
en même temps d’un refus de savoir. L’imaginaire comme
ouverture fonde une éthique de la formation conçue comme
rencontre créatrice et accompagnement du sujet en formation
vers la reconnaissance de l’inconscient qui l’habite. |
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