L'imaginaire dans l'éducation entre l'orage et l'outrage
Le concept de violence fondamentale, proposé par Jean Bergeret, contribue à rendre compte de la violence contenue dans la relation éducative. L’homme naît dans la dépendance de l’adulte dont il est appelé à prendre la place. Avant le stade œdipien, un premier temps non encore génital, et purem...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
2003
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Le concept de violence fondamentale, proposé par
Jean Bergeret, contribue à rendre compte de la violence
contenue dans la relation éducative. L’homme naît dans la
dépendance de l’adulte dont il est appelé à prendre la place.
Avant le stade œdipien, un premier temps non encore génital,
et purement violent, au sens de force vitale, oppose l’enfant
à l’adulte pour la question de la survie. De ce temps-là, les
séquelles teintent le rapport à la loi, les apprentissages, l’accès
à la culture. Entrer dans la compréhension de l’acte éducatif
suppose de la part de l’adulte éducateur la reconnaissance en
lui de sa propre violence et de sa faiblesse et une ouverture sur
l’imaginaire, soutien à la sublimation. |
|---|