Croissance, inégalités et convergences
La notion de croissance est au cœur du programme de terminale, puisqu’elle en constitue l’un des éléments de son titre : « Croissance, changement social et développement ». Dans le chapitre introductif, il est d’ailleurs indiqué qu’« on sensibilisera les élèves à l’importance des mouvements longs en...
Bewaard in:
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| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
2009
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| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | La notion de croissance est au cœur du programme de terminale, puisqu’elle en constitue l’un des éléments de son titre : « Croissance, changement social et développement ». Dans le chapitre introductif, il est d’ailleurs indiqué qu’« on sensibilisera les élèves à l’importance des mouvements longs en se référant à ces indicateurs clés. On mettra aussi en évidence les différences qui se manifestent au cours du temps (accélération de la croissance sur la moyenne ou longue période) ainsi qu’entre les espaces géographiques (écarts de développement) ». L’objet de ce travail est justement de proposer aux élèves de réfléchir aux grandes évolutions des PIB par habitant dans le temps et dans l’espace, en analysant particulièrement les écarts entre les grandes régions géographiques. L’objectif est de montrer que si les XIXe et XXe siècles ont été marqués par un accroissement important des écarts de richesse entre grandes régions, cet écart ne s’est pas traduit par un appauvrissement de certaines régions. De même, ce travail sera l’occasion de faire découvrir aux élèves, de manière simple, les notions de convergences absolue et relative. |
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