L’écriture du danseur : un déplacement reptilien

La question de la rationalisation rapprochée du champ de la création en danse est ici posée d’emblée sur le registre d’une énergétique de l’écriture chorégraphique. Pour deux raisons : le contexte est celui d’une pratique corporelle, et aussi d’un art, dit de l’éphémère, qui pourtant se joue plus s...

Cijeli opis

Spremljeno u:
Bibliografski detalji
Izdano u:Hermès, La Revue | 72 | 2 | 2015-10-21 | p. 168-175 | 0767-9513
Glavni autor: Paré, Jean-Christophe
Format: Article ou chapitre numérique
Jezik:Français
Izdano: 2015
Teme:
Online pristup:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
Opis
Sažetak:La question de la rationalisation rapprochée du champ de la création en danse est ici posée d’emblée sur le registre d’une énergétique de l’écriture chorégraphique. Pour deux raisons : le contexte est celui d’une pratique corporelle, et aussi d’un art, dit de l’éphémère, qui pourtant se joue plus souvent qu’on ne le croit sur le terrain des écritures. Entre danse et écrit s’invente une mise en tension entre penser sa danse comme écriture et penser l’écrit de cette écriture. Quelques aspects de l’interprétation créative sont retracés au travers d’expériences pédagogiques menées notamment avec des élèves hors et dans les lieux du Conservatoire de Paris. L’avancée sinueuse sur le chemin d’écriture est un véritable déplacement de type reptilien. Le régime énergétique et la temporalité de l’artiste au travail sont fait d’incertitudes également observées chez les élèves. Se pose la question de l’auto-évaluation. Comment avoir confiance en soi ? Comment apprendre à apprendre, à pouvoir opérer des relecture de soi ? Comment construire son raisonnement personnel et autocritique ? Se dégage une méthodologie de l’ intermédiaire entre actes et écrits. Elle ouvre la porte au développement de dispositifs et modes de fonctionnement spécifiques qui permettraient d’envisager une véritable préparation à la rencontre avec la recherche en troisième cycle. C’est au cours du deuxième cycle, au cœur des projets artistiques créés, qu’une appétence pour le fait d’aller au-delà de son art, par des registres croisés de mises en écriture, prendrait tout son sens.