L’autonomie au lycée autogéré de Paris (1982-2002)
Cet article s’intéresse à la question de l’autonomie dans le cadre des lycées expérimentaux créés en France sous le ministère Savary en 1982, en se concentrant plus particulièrement sur le cas du lycée autogéré de Paris (LAP). Pour saisir la spécificité de ce contexte éducatif apparu après une ince...
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2026
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Cet article s’intéresse à la question de l’autonomie dans le cadre des lycées expérimentaux créés en France sous le ministère Savary en 1982, en se concentrant plus particulièrement sur le cas du lycée autogéré de Paris (LAP). Pour saisir la spécificité de ce contexte éducatif apparu après une incertaine période de structuration des expérimentations pédagogiques, cette contribution revient sur la manière dont une demande pédagogique plurielle en faveur d’une plus grande autonomie dans le système éducatif a pu contribuer, après l’arrivée d’Alain Savary au ministère de l’Éducation nationale, à l’émergence d’une offre pédagogique spécifique, et sur la manière dont, après différents processus de négociations, de bricolages institutionnels et de compromis, ces expériences ont permis d’aborder l’autonomie d’une façon singulière.
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