Accorder davantage d’autonomie aux établissements secondaires en France. État des lieux d’après l’enquête parlementaire de 1899
En 1899, une vaste enquête parlementaire dirigée par Alexandre Ribot est mise en place qui s’intéresse à la « crise » de l’enseignement secondaire français alors que ses effectifs stagnent et que les critiques se multiplient sur ses contenus trop classiques, sur le baccalauréat, sur le régime de l’...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
2026
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | En 1899, une vaste enquête parlementaire dirigée par Alexandre Ribot est mise en place qui s’intéresse à la « crise » de l’enseignement secondaire français alors que ses effectifs stagnent et que les critiques se multiplient sur ses contenus trop classiques, sur le baccalauréat, sur le régime de l’internat mais aussi sur son absence de souplesse, la centralisation excessive empêchant toute décision locale. C’est à cette revendication d’une autonomie relative que s’intéresse cette contribution, en replaçant les témoignages issus de cette enquête dans leur contexte à la fois scolaire et plus général, tout en analysant les solutions proposées par les acteurs mobilisés et en précisant les décisions finalement prises par le ministère avant 1914.
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