Enquêter sur les inspecteurs généraux à partir d’archives orales : analyse secondaire d’une recherche sociologique
Nous proposons dans cet article une analyse secondaire d’une recherche de thèse conduite entre 2004 et 2008 sur les professionnels de l’évaluation des politiques d’éducation en France. Menée dans une perspective de sociologie de l’action publique, cette recherche nous a amené à exploiter 12 entretie...
Bewaard in:
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| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
2025
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Nous proposons dans cet article une analyse secondaire d’une recherche de thèse conduite entre 2004 et 2008 sur les professionnels de l’évaluation des politiques d’éducation en France. Menée dans une perspective de sociologie de l’action publique, cette recherche nous a amené à exploiter 12 entretiens effectués dans le cadre du programme d’histoire orale intitulé « Témoins et acteurs des politiques d’éducation depuis la Libération » du Service d’histoire de l’éducation de l’Institut national de la recherche pédagogique, et à lire les publications produites par ce service, ou en lien avec lui. L’analyse secondaire se focalise sur le cas des inspecteurs généraux et croise des données statistiques (sur les 949 inspecteurs généraux ayant exercé entre 1945 et 2007 recensés dans notre base) et des analyses plus qualitatives. Elle montre qu’un usage exclusif de ces archives orales peut conduire à deux biais d’analyse majeurs : la sur-attention accordée à un profil spécifique d’inspecteur général et un « effet perroquet » selon lequel le chercheur reproduit le discours de l’institution sur elle-même. Mais elle illustre aussi la richesse et la diversité des usages potentiels de ces archives, dès lors que trois conditions sont réunies pour leur exploitation (contextualisation, recoupement des données et imagination méthodologique). |
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