Repères pour une évaluation de la créativité

Repères pour une évaluation de la créativité

S’il est impossible d’évaluer en soi le taux de créativité d’un sujet, ainsi que de sérier les formes prévisibles de cette créativité, en revanche l’évaluation d’un processus créatif peut être envisagée, au sein d’un atelier à médiation, de façon individuelle ou groupale. L’extension significative...

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1. Verfasser: Brun, Anne
Format: Article ou chapitre numérique
Sprache:Français
Veröffentlicht: 2011
Online Zugang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-GS_137_0049
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spelling cairn-GS_137_0049GSGérontologie et société https://shs.cairn.info/revue-gerontologie-et-societe1-2011-2-page-49?lang=fr https://doi.org/10.3917/gs.137.0049 Repères pour une évaluation de la créativité Brun, Anne2011 fre Gérontologie et société | 34 / 137 | 2 | 2011-08-01 | p. 49-65 | 0151-0193 GS_13729 S’il est impossible d’évaluer en soi le taux de créativité d’un sujet, ainsi que de sérier les formes prévisibles de cette créativité, en revanche l’évaluation d’un processus créatif peut être envisagée, au sein d’un atelier à médiation, de façon individuelle ou groupale. L’extension significative ces dernières années des pratiques de soin référées au champ artistique en gérontologie atteste de la portée thérapeutique de ces dispositifs. Il s’agira d’abord de préciser la différence entre créativité et création, afin de définir clairement la visée d’une évaluation de la créativité, puis de différencier, en pratiques institutionnelles, deux types principaux de dispositifs à médiation qui engagent des modalités différentes de créativité, et enfin de proposer quelques repères pour une évaluation de la créativité chez les sujets âgés. Nous verrons que le travail thérapeutique avec des patients souffrant de différentes formes de démence, nécessite de prendre en compte d’autres formes de langage que le langage verbal, à savoir le langage du corps ou le langage sensori-moteur, particulièrement sollicités dans le cadre des médiations thérapeutiques. CREATIVITY ASSESSMENT MARKERS Although it is impossible, as such, to assess a subject’s creativity, as well as to classify the foreseeable forms of such creativity, it is possible to assess a creative process, within a mediation workshop, either individually or in a group. The significant extension of care practices, over the past few years, involving the artistic field in gerontology, demonstrates the therapeutic range of such devices. Firstly the difference between creativity and creation must be pointed out so as clearly to define the aim of creativity assessment. Secondly the two main types of mediation approaches, which involve different creativity methods, must be distinguished between, as far as institutional practices are concerned. Lastly a few markers are suggested for creativity assessment in older subjects. We will see that therapeutic work, with patients suffering from various forms of dementia, needs to take into account other forms of language than verbal language, such as body language and sensorial-motor language, especially called-for within the framework of therapeutic mediation. Cairn free access
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description S’il est impossible d’évaluer en soi le taux de créativité d’un sujet, ainsi que de sérier les formes prévisibles de cette créativité, en revanche l’évaluation d’un processus créatif peut être envisagée, au sein d’un atelier à médiation, de façon individuelle ou groupale. L’extension significative ces dernières années des pratiques de soin référées au champ artistique en gérontologie atteste de la portée thérapeutique de ces dispositifs. Il s’agira d’abord de préciser la différence entre créativité et création, afin de définir clairement la visée d’une évaluation de la créativité, puis de différencier, en pratiques institutionnelles, deux types principaux de dispositifs à médiation qui engagent des modalités différentes de créativité, et enfin de proposer quelques repères pour une évaluation de la créativité chez les sujets âgés. Nous verrons que le travail thérapeutique avec des patients souffrant de différentes formes de démence, nécessite de prendre en compte d’autres formes de langage que le langage verbal, à savoir le langage du corps ou le langage sensori-moteur, particulièrement sollicités dans le cadre des médiations thérapeutiques.
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