Repères pour une évaluation de la créativité
S’il est impossible d’évaluer en soi le taux de créativité d’un sujet, ainsi que de sérier les formes prévisibles de cette créativité, en revanche l’évaluation d’un processus créatif peut être envisagée, au sein d’un atelier à médiation, de façon individuelle ou groupale. L’extension significative...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
2011
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | S’il est impossible d’évaluer en soi le taux de créativité d’un sujet, ainsi que de sérier les formes prévisibles de cette créativité, en revanche l’évaluation d’un processus créatif peut être envisagée, au sein d’un atelier à médiation, de façon individuelle ou groupale. L’extension significative ces dernières années des pratiques de soin référées au champ artistique en gérontologie atteste de la portée thérapeutique de ces dispositifs. Il s’agira d’abord de préciser la différence entre créativité et création, afin de définir clairement la visée d’une évaluation de la créativité, puis de différencier, en pratiques institutionnelles, deux types principaux de dispositifs à médiation qui engagent des modalités différentes de créativité, et enfin de proposer quelques repères pour une évaluation de la créativité chez les sujets âgés. Nous verrons que le travail thérapeutique avec des patients souffrant de différentes formes de démence, nécessite de prendre en compte d’autres formes de langage que le langage verbal, à savoir le langage du corps ou le langage sensori-moteur, particulièrement sollicités dans le cadre des médiations thérapeutiques. |
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