Ma posture éthique comme formateur

Ma posture éthique comme formateur

Après avoir recentré la gestalthérapie dans ses fondements, l’auteure, précisant qu’elle se situe dans un regard de champ, se questionne sur la cohérence entre ces fondements et la façon dont on forme les gestalthérapeutes. En présentant une variété de choix possibles de méthodes pédagogiques, de co...

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Hovedforfatter: Mairesse, Yves
Format: Article ou chapitre numérique
Sprog:Français
Udgivet: 2014
Online adgang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-GEST_044_0089
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spelling cairn-GEST_044_0089GESTGestalt https://shs.cairn.info/revue-gestalt-2014-1-page-89?lang=fr https://doi.org/10.3917/gest.044.0089 Ma posture éthique comme formateur Mairesse, Yves2014 fre Gestalt | 44 | 1 | 2014-06-01 | p. 89-90 | 1154-5232 GEST_04422 Après avoir recentré la gestalthérapie dans ses fondements, l’auteure, précisant qu’elle se situe dans un regard de champ, se questionne sur la cohérence entre ces fondements et la façon dont on forme les gestalthérapeutes. En présentant une variété de choix possibles de méthodes pédagogiques, de contenus enseignés et de structures d’instituts de formation, l’article s’intéresse aux transmissions effectuées à travers ces choix, pose quelques hypothèses quant à leur incidence sur le type de praticiens produits en rappelant l’influence directe et indirecte de leur posture sur la société. Transmit Gestalt Thérapie After Gestalt-therapy refocused its foundations, the author, noting she positions herself in relation to the field, questions the coherence between these foundations and how they shape Gestalt-therapists. Presenting a variety of choices of teaching methods, of content taught, and of structures of training institutes, this article focuses on what is transmitted through these choices. This article also poses some assumptions about the impact of these choices on the type of practitioners produced, by recalling the direct and indirect influence of their position in society.Cairn free access
language Français
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description Après avoir recentré la gestalthérapie dans ses fondements, l’auteure, précisant qu’elle se situe dans un regard de champ, se questionne sur la cohérence entre ces fondements et la façon dont on forme les gestalthérapeutes. En présentant une variété de choix possibles de méthodes pédagogiques, de contenus enseignés et de structures d’instituts de formation, l’article s’intéresse aux transmissions effectuées à travers ces choix, pose quelques hypothèses quant à leur incidence sur le type de praticiens produits en rappelant l’influence directe et indirecte de leur posture sur la société.
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