Récit clinique sur l’usage des jeux vidéo et des robots dans la thérapie d’un enfant tsa : du présentiel au distanciel
Cet article propose d’illustrer l’utilisation des nouvelles technologies comme outils de médiation thérapeutique par la présentation du suivi d’un jeune enfant autiste. Un premier temps est consacré à l’exploration d’un cadre groupal à médiation jeux vidéo, permettant un travail sur l’attention conj...
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| Autor principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2026
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Cet article propose d’illustrer l’utilisation des nouvelles technologies comme outils de médiation thérapeutique par la présentation du suivi d’un jeune enfant autiste. Un premier temps
est consacré à l’exploration d’un cadre groupal à médiation jeux vidéo, permettant un travail
sur l’attention conjointe et les interactions sociales. Le second s’attarde sur l’usage individuel
de robots sociaux, pensés comme objets médiateurs facilitant l’engagement relationnel. Un
troisième dispositif explore des séances individuelles avec médiation vidéoludique. Enfin,
la dernière partie présente la poursuite du suivi en distanciel offrant un espace numérique
stable d’élaboration psychique et de maintien du lien transférentiel. En s’inscrivant dans
une perspective psychanalytique contemporaine, cet article interroge les enjeux subjectifs et
relationnels d’une clinique intégrant les technologies numériques comme véritables espaces
de rencontre. |
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