Une redéfinition des politiques de formation. Le cas de l'apprentissage dans les grandes entreprises
Nous nous proposons d’examiner quelques dimensions des changements à l’œuvre en matière de politiques de formation professionnelle. Nous montrerons que les qualités sociales, prépondérantes dans le cadre des formations par apprentissage, deviennent une composante de la connaissance à côté des savoir...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2007
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Nous nous proposons d’examiner quelques dimensions des changements à l’œuvre en matière de politiques de formation professionnelle. Nous montrerons que les qualités sociales, prépondérantes dans le cadre des formations par apprentissage, deviennent une composante de la connaissance à côté des savoirs et des savoir-faire. Cette rupture est permise non seulement par la codification de la formation et du travail en termes de compétences mais encore par les politiques de contractualisation menées entre de grandes entreprises et l’Éducation nationale ou les régions. Ces changements contribuent à faire de l’apprentissage un lieu d’expérimentation en posant les fondements d’une nouvelle relation en matière de formation, d’emploi et de qualification. |
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