L’offre d’enseignement mathématique pour les ouvriers dans la première moitié du xixe siècle : concurrences et complémentarités
Dans la première moitié du XIXe siècle, l’offre d’enseignement mathématique en direction de ouvriers et des artisans connaît en France un important essor. Cet essor est dû en grande partie à l’organisation, à l’instigation de Charles Dupin, de cours de géométrie et de mécanique à Paris et en provinc...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2015
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Dans la première moitié du XIXe siècle, l’offre d’enseignement mathématique en direction de ouvriers et des artisans connaît en France un important essor. Cet essor est dû en grande partie à l’organisation, à l’instigation de Charles Dupin, de cours de géométrie et de mécanique à Paris et en province, mais résulte également de la mise en place de cours de mathématiques et/ou d’architecture dans de nombreuses écoles de dessin. L’étude de ce double mouvement met notamment en évidence la diversité des enseignants impliqués dans la formation mathématique des ouvriers, avec toutefois des différences entre les deux types d’institution. Elle révèle également les relations de concurrence et de complémentarité que peut susciter, à l’échelle de la ville, la coexistence d’un cours de géométrie et de mécanique et d’une école de dessin, ainsi que les éventuelles reconfigurations de l’offre d’enseignement mathématique qui peuvent en résulter. |
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