Diversité religieuse et éducation publique au Brésil : nouveaux enjeux
Après un bref historique des conceptions de la laïcité à travers l’histoire récente de la République brésilienne, cet article met l’accent sur le milieu scolaire et problématise les rapports entre les églises, les différents organes de l’État et les relations entre les politiques publiques et l’éduc...
שמור ב:
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| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2024
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Après un bref historique des conceptions de la laïcité à travers l’histoire récente de la République brésilienne, cet article met l’accent sur le milieu scolaire et problématise les rapports entre les églises, les différents organes de l’État et les relations entre les politiques publiques et l’éducation aujourd’hui. Il examine le cadre juridique dans lequel la liberté de conscience et la diversité religieuse ont été traitées dans l’enseignement public et propose une compréhension de l’interaction entre les agents de l’État, les représentants des enseignants et ceux des confessions chrétiennes. L’intérêt pour le Brésil s’explique par les importants changements des choix religieux : en 1990 près de 83% des Brésiliens se déclaraient catholiques, ils ne sont plus que 64% en 2010 alors que le nombre d’évangéliques est passé de 9% à 22% et ceux qui se déclarent sans religion de 4,8% à 8%. Cette augmentation des évangéliques a des conséquence sur la vie politique brésilienne et tend de fait à limiter la place de l’école comme espace de discussion critique, à menacer l’autonomie pédagogique des enseignants. |
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