Le partenariat entre écoles et acteurs externes : un épisode éducatif interrompt le temps scolaire
Face aux mutations rapides de la société dès la fin du XXe siècle, les écoles semblent compter de plus en plus sur les organisations de leur environnement pour remplir leurs missions qui se diversifient. Ainsi le partenariat scolaire a-t-il pris de l’ampleur au cours des dernières décennies, au poin...
Guardat en:
| Autor principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2022
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Face aux mutations rapides de la société dès la fin du XXe siècle, les écoles semblent compter de plus en plus sur les organisations de leur environnement pour remplir leurs missions qui se diversifient. Ainsi le partenariat scolaire a-t-il pris de l’ampleur au cours des dernières décennies, au point de devenir une norme pour les enseignants et les organisations non scolaires. Cet article resitue la croissance de ces collaborations dans le cadre des évolutions sociétales et du processus global d’expansion de l’éducation. Il analyse également, à partir d’une enquête qualitative menée auprès des acteurs scolaires et non scolaires actifs dans le champ des « éducations à », comment ces phénomènes sociétaux se concrétisent sur le terrain scolaire. À travers l’analyse des processus d’intégration des acteurs externes, nous proposons d’interpréter les partenariats comme un type particulier d’événements, appelés “épisodes”, venant interrompre le déroulement habituel des activités scolaires. |
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