Forme scolaire ou dispositif de production de l’homme
L’article revient sur le concept de forme scolaire élaboré par Vincent. Il met d’abord en évidence que les multiples réappropriations dont il a été l’objet ont contribué à brouiller le sens de cette notion qui désigne à la fois un mode de socialisation et les caractéristiques des appareils technique...
Sparad:
| Huvudupphovsmän: | , |
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| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
2021
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| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | L’article revient sur le concept de forme scolaire élaboré par Vincent. Il met d’abord en évidence que les multiples réappropriations dont il a été l’objet ont contribué à brouiller le sens de cette notion qui désigne à la fois un mode de socialisation et les caractéristiques des appareils techniques qui lui donnent sa consistance concrète. Il souligne que ceux-ci sont en évolution constante et suggère que l’effacement des frontières entre les enseignements formels, informels et non formels par l’action d’organismes internationaux tend à invalider la définition de la forme scolaire par les caractéristiques techniques des appareils de socialisation. Il conclut en suggérant de recourir au syntagme de “dispositif de production de l’homme”. |
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