L’efficacité du dispositif de production d’Homo sustainabilis

L’efficacité du dispositif de production d’Homo sustainabilis

En adoptant les objectifs de développement durable (ODD) en 2015, tous les pays se sont accordés sur la nécessité de former les jeunes à devenir des citoyens du monde écologiquement responsables. Cet article revient d’abord sur l’histoire longue des ODD et présente en quoi leur adoption a suscité l’...

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Detaylı Bibliyografya
Asıl Yazarlar: Charlier, Jean-Émile, Croché, Sarah
Materyal Türü: Article ou chapitre numérique
Dil:Français
Baskı/Yayın Bilgisi: 2019
Online Erişim:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-ES_042_0013
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spelling cairn-ES_042_0013ESÉducation et Sociétés https://shs.cairn.info/revue-education-et-societes-2018-2-page-13?lang=fr https://doi.org/10.3917/es.042.0013 L’efficacité du dispositif de production d’Homo sustainabilis Charlier, Jean-ÉmileCroché, Sarah2019 fre Éducation et Sociétés | 42 | 2 | 2019-07-05 | p. 13-29 | 1373-847X ES_04279 En adoptant les objectifs de développement durable (ODD) en 2015, tous les pays se sont accordés sur la nécessité de former les jeunes à devenir des citoyens du monde écologiquement responsables. Cet article revient d’abord sur l’histoire longue des ODD et présente en quoi leur adoption a suscité l’activation d’un “dispositif de durabilité” qui fait de la production d’Homo sustainabilis une condition de survie de l’espèce humaine. Il aborde ensuite la place qui est attribuée à l’éducation dans la production de cet Homo sustainabilis censé éviter le gaspillage et participer à un projet de société dans lequel chacun trouvera sa place en servant des projets collectifs. Il se termine par la mise en perspective des ODD avec la décision d’intégrer à PISA, à partir de 2018, l’évaluation d’une “compétence globale”, qui vise à tester la sensibilité des élèves au développement durable.The effectiveness of the Homo sustainabilis production processBy adopting the goals of sustainable development (GSD) in 2015, countries agreed on the need to educate the young to become citizens of an ecologically responsible world. This article focuses first of all on the long history of GSD and highlights how their adoption has encouraged the activation of a “sustainability process” which makes the production of Homo Sustainabilis a condition of survival for the human species. It then discusses the space given in education to the production of this Homo sustainabilis with its aim of avoiding wastage and participating in a societal project in which each person finds his or her place by serving collective projects. It ends by putting GSD into perspective with the decision to integrate in PISA, from 2018 onwards, the assessment of a “global competency” which aims to test the sensitivity of students regarding sustainable development.Cairn free access
language Français
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description En adoptant les objectifs de développement durable (ODD) en 2015, tous les pays se sont accordés sur la nécessité de former les jeunes à devenir des citoyens du monde écologiquement responsables. Cet article revient d’abord sur l’histoire longue des ODD et présente en quoi leur adoption a suscité l’activation d’un “dispositif de durabilité” qui fait de la production d’Homo sustainabilis une condition de survie de l’espèce humaine. Il aborde ensuite la place qui est attribuée à l’éducation dans la production de cet Homo sustainabilis censé éviter le gaspillage et participer à un projet de société dans lequel chacun trouvera sa place en servant des projets collectifs. Il se termine par la mise en perspective des ODD avec la décision d’intégrer à PISA, à partir de 2018, l’évaluation d’une “compétence globale”, qui vise à tester la sensibilité des élèves au développement durable.
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