Discours scientifique et discours religieux à propos de l'origine des espèces vivantes dans les manuels scolaires du secondaire en Grèce
Les contenus de manuels scolaires grecs de religion utilisés ces dernières années ont été examinés. L’article cherche si les discours de vérité scientifiques et religieux –notamment à propos de l’origine des espèces vivantes – y sont présentés comme concurrents ou non. Des représentations qui semble...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2014
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Les contenus de manuels scolaires grecs de religion utilisés ces dernières années ont été examinés. L’article cherche si les discours de vérité scientifiques et religieux –notamment à propos de l’origine des espèces vivantes – y sont présentés comme concurrents ou non. Des représentations qui semblent liées aux mises en concurrence sont étudiées : le discours est ou non montré comme une vérité, la nature de cette vérité est ou non considérée ; les discours sont mis en rapport ou non, la nature de ce rapport est considérée ou non ; enfin, l’un des deux discours est prééminent par rapport à l’autre. En prenant appui sur un modèle théorique développé par Wolfs, l’analyse de contenu montre que, même si les discours de vérité sont explicitement présentés comme incommensurables et non concurrents, des représentations promeuvent la nécessité d’une indissociabilité entre les deux. La prééminence du discours religieux sur le discours scientifique est transmise de façon moins transparente dans les dernières années de l’enseignement secondaire. |
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