Hughes Draelants, 2009, Réforme pédagogique et légitimation, le cas d’une politique de lutte contre le redoublement, Bruxelles, De Boeck, 450 pages
RésuméAvec la Déclaration de Bologne et l’instauration d’un “espace commun de l’enseignement supérieur”, les universités européennes sont de plus en plus confrontées à des regroupements et des recompositions. La France n’échappe pas à ce mouvement. Afin de mieux éclairer les régulations qui s’opèren...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2010
|
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | RésuméAvec la Déclaration de Bologne et l’instauration d’un “espace commun de l’enseignement supérieur”, les universités européennes sont de plus en plus confrontées à des regroupements et des recompositions. La France n’échappe pas à ce mouvement. Afin de mieux éclairer les régulations qui s’opèrent et les enjeux qui leur sont associés en termes de compétences, de contractualisation ou de partenariat, la démarche suivie privilégie une dimension à la fois sociohistorique, permettant de mettre en lumière les mutations intervenues et les trajectoires suivies, et analytique, prenant appui sur les apports de la sociologie du travail, des organisations et de l’action collective. Les référentiels de performance et les logiques territoriales sont ainsi décryptés et mis en rapport avec d’autres préoccupations ayant trait à l’équité, à l’accessibilité ou au non-démantèlement du service public et de ses missions. |
|---|