L'idéaltype du corps dans l'enseignement de l'éducation physique tunisienne contemporaine
RésuméCette étude s’inscrit dans la thématique du corps et de l’éducation scolaire. Elle tente de dévoiler une facette du vécu corporel à l’école à partir de l’analyse d’une discipline qui l’interpelle explicitement : l’éducation physique et sportive. Celle-ci prétend être une forme d’éducation corp...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
2009
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| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | RésuméCette étude s’inscrit dans la thématique du corps et de l’éducation scolaire. Elle tente de dévoiler une facette du vécu corporel à l’école à partir de l’analyse d’une discipline qui l’interpelle explicitement : l’éducation physique et sportive. Celle-ci prétend être une forme d’éducation corporelle et se fonde sur des valeurs qu’elle tend à promouvoir en lien avec une conception globale de l’éducation. Comme toute pratique éducative, l’éducation physique est porteuse d’une idéologie latente qu’elle véhicule dans ses textes législatifs, ses dispositifs pédagogiques, la conception du savoir, la représentation de l’être à éduquer et de son devenir souhaité. Elle pose la question ontologique du statut du corps. Selon les choix, elle célèbre un corps idéaltypique conforme aux valeurs qu’elle vise à promouvoir. L’interprétation des fondements épistémologiques de ce modèle corporel propre à l’éducation physique tunisienne est susceptible d’éclairer les caractéristiques invisibles de cette discipline scolaire et ses tendances axiologiques. |
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