L'arc expérientiel de l'adolescence : esquive, combine, embrouille, carapace et étincelle…
RésuméL’article entend s’installer dans le monde de perception de l’adolescence. Au sortir de l’enfance, l’adolescent est directement concerné par une multiplication inédite et progressive d’épreuves en public. Son angle de vue change : le domaine public rayonne pour lui d’une visibilité nouvelle et...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2007
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | RésuméL’article entend s’installer dans le monde de perception de l’adolescence. Au sortir de l’enfance, l’adolescent est directement concerné par une multiplication inédite et progressive d’épreuves en public. Son angle de vue change : le domaine public rayonne pour lui d’une visibilité nouvelle et devient prégnant dans son existence. L’espace intercalé entre les régions ludiques de l’enfance et le domaine public se révèle important à questionner. Il permet de penser l’équilibre dynamique que trouve ou non la personne dans ses manières de s’engager dans le monde, entre la localité des régions ludiques du monde familier auxquelles l’adolescent reste attaché et la dimension généralisante du domaine public où il projette de s’affirmer. Le franchissement de la ligne de démarcation entre le monde proximal familier et le domaine public dessine alors un arc expérientiel remarquable : esquive, combine, embrouille, carapace et étincelle… La faillibilité et l’affermissement progressif du moi, largement inexpérimenté et hésitant lors du franchissement de cette ligne, deviennent alors l’espace productif de compréhension de l’idée même d’adolescence. |
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