La revue Anthropology and Education Quarterly. Analyse des dix dernières années
RésuméL’article donne un aperçu des études publiées entre 1996 et 2005 dans la revue Anthropology and Education Quarterly (AEQ). Une première partie analyse la manière dont les concepts clés de culture, identité et langue sont abordés, les populations étudiées et les thèmes traités. Les recherches...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2006
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | RésuméL’article donne un aperçu des études publiées entre 1996 et 2005 dans la revue Anthropology and Education Quarterly (AEQ). Une première partie analyse la manière dont les concepts clés de culture, identité et langue sont abordés, les populations étudiées et les thèmes traités. Les recherches menées sur l’école, plus particulièrement les facteurs expliquant la réussite ou l’échec scolaire de populations minoritaires, les types d’établissements scolaires et le degré de scolarité des élèves occupent une place centrale. L’évolution des cinq dernières années montre un accroissement de l’intérêt pour l’école élémentaire et secondaire obligatoire et vers une émergence de nouveaux lieux de formation pour adultes. La deuxième partie présente les chercheurs suivant quatre critères : sexe, affiliation, statut professionnel, caractère individuel ou collectif de l’article. Les méthodes de collecte des données, essentiellement qualitatives, font l’objet d’un troisième volet : entretiens, observation (non) participante, questionnaires, enquêtes, conversations, documents d’archives. Ces cinq dernières années, davantage de recherches empiriques, fondées sur une approche utilisant plusieurs méthodes, se développent. |
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