L'échec scolaire des garçons : questions à partir du Brésil
Résumé Dans les milieux éducatifs, la différence de réussite scolaire entre garçons et filles, avec un net avantage en faveur de celles-ci, est un constat jugé typique des pays industrialisés. Bien qu’on puisse la considérer juste dans de nombreux cas, cette perception découle d’une homogénéisation...
Wedi'i Gadw mewn:
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| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
2005
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| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | Résumé
Dans les milieux éducatifs, la différence de réussite scolaire entre garçons et filles, avec un net avantage en faveur de celles-ci, est un constat jugé typique des pays industrialisés. Bien qu’on puisse la considérer juste dans de nombreux cas, cette perception découle d’une homogénéisation de l’ensemble des pays pauvres. Ce n’est pas en effet la situation de la population de l’Amérique latine, depuis plusieurs décennies. Cet article explore certains aspects de cette question au Brésil, mettant en discussion deux explications fréquentes de l’échec scolaire des garçons : le travail infantile qui les amènerait à abandonner l’école et les politiques en faveur des femmes, qui auraient, dans une vision conservatrice, transformé les établissements en espaces hostiles aux garçons. Rejetant ces deux explications, l’auteur expose des conclusions de recherches qualitatives qu’elle mène sur l’échec scolaire des garçons au Brésil. |
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