Discussion
Résumé Commentant deux textes qui font de la formation une catégorie charnière entre l’éducation et le travail, cette contribution propose d’analyser des régimes d’action en matière de formation, notamment professionnelle, au regard de trois registres de coordination : les idées et la connaissance,...
Sparad:
| Huvudupphovsman: | |
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| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
2005
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| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | Résumé
Commentant deux textes qui font de la formation une catégorie charnière entre l’éducation et le travail, cette contribution propose d’analyser des régimes d’action en matière de formation, notamment professionnelle, au regard de trois registres de coordination : les idées et la connaissance, de plus en plus sollicitées et, de ce fait, souvent objet de controverses ; le redéploiement des niveaux et des territoires, souvent en lien avec des processus de décentralisation d’une profondeur très variable d’un pays à l’autre ; la négociation et la contractualisation permettant de bâtir des configurations d’acteurs diversifiées et de plus en plus complexes. La cohérence de l’action publique est problématique et pas nécessairement d’ordre national. |
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