Quelle place pour les systèmes éducatifs et de formation dans la mondialisation ?
Résumé Les systèmes éducatifs et de formation au sud du Sahara sont dans l’impasse parce qu’ils ne peuvent plus assumer valablement leur devoir d’éducation et de formation ; ils sont non compétitifs sur le marché de l’emploi et de surcroît producteurs de chômage. L’avènement de la mondialisation les...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2005
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Résumé
Les systèmes éducatifs et de formation au sud du Sahara sont dans l’impasse parce qu’ils ne peuvent plus assumer valablement leur devoir d’éducation et de formation ; ils sont non compétitifs sur le marché de l’emploi et de surcroît producteurs de chômage. L’avènement de la mondialisation les interpelle aujourd’hui avec acuité, à cause de ses conséquences comme la mobilité des postes de travail, la standardisation des diplômes, la régionalisation et la compétitivité dans la production économique ; des impératifs qui les obligent à se mettre aux normes internationales. Bien qu’ils soient actuellement soumis à des pansements internes ou à des remèdes externes imposés, ils restent toujours inefficaces. Les solutions à cette impasse ne sont donc pas des saupoudrages de contenu des programmes, ni des tentatives multiformes d’innovations pédagogiques. Les solutions globales pourraient passer par une relecture des objectifs et des finalités de ces systèmes éducatifs et de formation, en les considérant comme un fait social total différent certes, mais devant s’ouvrir au reste du monde... |
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