Société de la connaissance et qualifications des femmes
La forte progression de la scolarité des filles apparaît comme un facteur favorable à leur accès aux emplois les plus valorisés. La question de l’inégalité professionnelle persistante entre hommes et femmes permet de mettre la notion de société de la connaissance à l’épreuve des constats empiriques...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
2005
|
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | La forte progression de la scolarité des filles apparaît comme un facteur favorable à
leur accès aux emplois les plus valorisés. La question de l’inégalité professionnelle persistante
entre hommes et femmes permet de mettre la notion de société de la connaissance à
l’épreuve des constats empiriques pour mieux comprendre comment, pour les femmes,
l’expansion des savoirs reste compatible avec leur faible présence dans les emplois les plus
cotés et les mieux rémunérés. On commente d’abord quelques données sur la place des
hommes et des femmes dans l’éducation et la formation, les inégalités en matière d’insertion
professionnelle, la ségrégation horizontale et verticale du marché du travail. Puis,
l’exemple des employés non qualifiés met en évidence la question centrale de la reconnaissance
et de la valorisation des savoirs et des compétences souvent occultée dans les
discours exaltant une “société de la connaissance” dont la neutralité apparente conduit de
fait à occulter les inégalités.
|
|---|