L'école et la déstabilisation des classes moyennes
L’école et la déstabilisation des classes moyennes “Classes moyennes” est un terme ambigu qui exige clarification. En revenant sur les deux oppositions classiques (ancienne versus nouvelle classe moyenne et intermédiaire versus supérieure) il est possible de distinguer quatre fractions spécifique...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
2004
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | L’école et la déstabilisation des classes moyennes
“Classes moyennes” est un terme ambigu qui exige clarification. En revenant sur les deux
oppositions classiques (ancienne versus nouvelle classe moyenne et intermédiaire versus
supérieure) il est possible de distinguer quatre fractions spécifiques, dont le lien à l’école
est bien tranché. La dynamique démographique de ces quatre fractions a été profondément modifiée au cours des trente dernières années, ainsi que leurs chances relatives d’accès à l’école. Très concrètement, les fractions à fort capital culturel, démographiquement
en perte de vitesse dans les nouvelles générations, voient se dégrader leur avantage relatif dans l’accès de leurs enfants à l’élite scolaire, en particulier face aux fractions mieux
dotées économiquement. Même s’il est difficile en l'état de trancher entre les explications
possibles (relâchement du travail ou impossibilité de soutenir la concurrence économique
dans l’accès aux bons établissements des beaux quartiers), c’est le statut même des groupes
sociaux les plus liés à l’école qui est ici en question. |
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