De la libération de l'homme à la libéralisation de l'éducation
De la libération de l’homme à la libéralisation de l’éducation L’éducation et la formation tout au long de la vie dans le discours et les pratiques européennes En matière d’éducation et de formation tout au long de la vie lifelong learning, les discours tenus par les instances internationales m...
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| Auteurs principaux: | , |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
2003
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | De la libération de l’homme à la libéralisation de l’éducation L’éducation et la formation tout au long de la vie dans le discours et les
pratiques européennes
En matière d’éducation et de formation tout au long de la vie lifelong learning, les discours tenus par les instances internationales manifestent des objectifs d’éducation très
divers mais mobilisent les mêmes moyens pour les atteindre. Cette cohérence, que l’on
retrouve dans les pratiques européennes, constitue un parangon de la détermination internationale des politiques locales: au nom d’une définition non critiquée de la situation et
du bien commun qu’elle suppose, des instances techniques indiquent les directions impératives à suivre pour rencontrer au mieux les contraintes extérieures. Toutefois, celles-ci
ne sont jamais discutées démocratiquement, elles sont présentées comme naturelles et non
plus sociales. Au politique se substitue le gestionnaire qui ne décide pas des objectifs à
atteindre ceux-ci seraient naturellement définis et désirables mais uniquement du
meilleur moyen pour les embrasser moyen aussi indiscutable que l’objectif est désiré. |
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