L'émergence d'un espace de régulation intermédiaire dans le système scolaire français
L’émergence d’un espace de régulation intermédiaire dans le système scolaire français Dans une configuration de “déconcentralisation”, un espace de régulation intermédiaire, au développement encore inégal, émerge au sein du système scolaire. Les personnels d’encadrement doivent agir au sein de véri...
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| Auteurs principaux: | , |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
2001
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | L’émergence d’un espace de régulation intermédiaire dans le système scolaire français
Dans une configuration de “déconcentralisation”, un espace de régulation intermédiaire,
au développement encore inégal, émerge au sein du système scolaire. Les personnels d’encadrement doivent agir au sein de véritables réseaux qui les conduisent à travailler dans
d’autres univers que le leur, à mobiliser des ressources extérieures à leur tradition culturelle
et à mettre à l’épreuve les compétences et les références propres à l’éducation nationale.
Pour les personnels de direction placés dans une situation d’interface entre des mondes
aux références a priori antagonistes, la légitimité au sein de leur établissement constitue
un enjeu identitaire fort: ils s’appuient sur des modes de régulation interne qui supposent
un travail d’enrôlement des personnes; porte-parole d’un collectif composite, ils gagnent
une reconnaissance extérieure qui repose sur un statut, mais plus encore sur l’image d’un
professionnalisme valorisé dans les mondes économique et politique. Les inspecteurs territoriaux développent également de nouvelles formes de régulation qui mettent en tension
un modèle du commandement fondé sur l’injonction et la contrainte et un modèle du
pilotage appuyé sur l’argumentation, la mobilisation et l’accompagnement. La diversité
des situations locales et la personnalisation des fonctions posent alors la question d’une
culture d’encadrement qui fait encore largement défaut. |
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