Cadres institutionnels et rôle des organisations dans la construction de la formation professionnelle des jeunes
Cadres institutionnels et rôle des organisations dans la construction de la formation professionnelle des jeunes Depuis le début des années quatre-vingt, la volonté d’élever le niveau de qualification de la population, la recherche d’une meilleure efficacité des systèmes éducatifs ont conduit plusi...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
2001
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| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | Cadres institutionnels et rôle des organisations dans la construction de la formation professionnelle des jeunes
Depuis le début des années quatre-vingt, la volonté d’élever le niveau de qualification de
la population, la recherche d’une meilleure efficacité des systèmes éducatifs ont conduit
plusieurs pays européens à entreprendre des réformes. Un aspect important de ces réformes
consiste à faire évoluer le rôle de l’État et de différents acteurs qui interviennent dans ce
domaine, conduisant ainsi à un nouveau découpage du domaine public. Construite à partir
d’une comparaison entre la France et l’Angleterre, l’analyse présentée ici propose une lecture des relations entre cadres institutionnels et stratégies d’acteurs (État, collectivités territoriales, entreprises et branches, élèves et familles, organismes de formation). Les différents modèles de régulation présentés articulent le rôle de chacun dans la définition de
grands objectifs, le financement, l’évolution de la carte des formations, le contrôle et l’évaluation. Dans chacun des pays différents modes de régulation coexistent et s’hybrident.
Les travaux de comparaison devraient être poursuivis pour enrichir ces modèles et les
complexifier. |
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