Manger le livre : grand-dire avec un signifiant qui mange
At a time when the book is relegated more and more behind the screen, the expression “eating the book” not only re-questions the status of the object-book, but also that of reading. In the context of learning, school and the cult of reading one wonders to what extent one still eats the book: are pup...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2024
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-ESS_053_0041 |
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cairn-ESS_053_0041ESSEssaim https://shs.cairn.info/revue-essaim-2024-2-page-41?lang=fr https://doi.org/10.3917/ess.053.0041 Manger le livre : grand-dire avec un signifiant qui mange Muraro, Dorothée2024 fre Essaim | 53 | 2 | 2024-10-02 | p. 41-56 | 1287-258X ESS_05322 At a time when the book is relegated more and more behind the screen, the expression “eating the book” not only re-questions the status of the object-book, but also that of reading. In the context of learning, school and the cult of reading one wonders to what extent one still eats the book: are pupils still hungry for reading? Faced with new forms of behaviour towards the book and new methods of reading, focus shifts onto the palpable and evaluable left-overs of an eaten book. How then does one grow with a signifier that eats us as subjects?À une époque où le livre se trouve de plus en plus relégué derrière l’écran, l’expression « manger le livre » réinterroge le statut de l’objet livre, mais également celui de la lecture. Ramenée au sein des apprentissages, de l’école et du culte de la lecture, la question se pose de savoir dans quelle mesure on mange encore du livre : les élèves ont-ils toujours faim de lire ? Face à de nouveaux comportements avec le livre ainsi que de nouvelles modalités de lecture, les attentes se cristallisent autour des restes palpables et évaluables d’un livre mangé. Comment dès lors grand-dire avec un signifiant qui mange, qui nous mange en tant que sujet ?Cairn restricted access |
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At a time when the book is relegated more and more behind the screen, the expression “eating the book” not only re-questions the status of the object-book, but also that of reading. In the context of learning, school and the cult of reading one wonders to what extent one still eats the book: are pupils still hungry for reading? Faced with new forms of behaviour towards the book and new methods of reading, focus shifts onto the palpable and evaluable left-overs of an eaten book. How then does one grow with a signifier that eats us as subjects? |
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