Revenir sur la formation

Revenir sur la formation

Lacan dit que l’analyste doit être « au moins deux : l’analyste, pour avoir des effets, et l’analyste qui, ces effets, les théorise. » Mais si « l’analyste qui théorise » est « indispensable », comme Lacan l’affirme avec force, l’extension implique l’intension, deux aspects d’un même circuit mœbien....

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Autore principale: Mieli, Paola
Natura: Article ou chapitre numérique
Lingua:Français
Pubblicazione: 2020
Accesso online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-ESS_045_0037
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spelling cairn-ESS_045_0037ESSEssaim https://shs.cairn.info/revue-essaim-2020-2-page-37?lang=fr https://doi.org/10.3917/ess.045.0037 Revenir sur la formation Mieli, Paola2020 fre Essaim | 45 | 2 | 2020-10-29 | p. 37-45 | 1287-258X ESS_0455 Lacan dit que l’analyste doit être « au moins deux : l’analyste, pour avoir des effets, et l’analyste qui, ces effets, les théorise. » Mais si « l’analyste qui théorise » est « indispensable », comme Lacan l’affirme avec force, l’extension implique l’intension, deux aspects d’un même circuit mœbien. On constate que la psychanalyse en intension n’a souvent pas lieu, ou s’arrête bien avant sa fin, loin de l’horizon qui devrait soutenir l’acte analytique. Et le non-acte analytique se transmet largement, avec un grand impact sur l’histoire de la psychanalyse. Il est nécessaire de distinguer des moments logiques différents dans la formation, et distinguer la décision d’un analysant de pratiquer l’analyse de la fin de son analyse. Cela souligne aussi la fonction centrale de l’analyse de contrôle dans la formation, partie essentielle de l’analyse et de sa transmission.Lacan says that the analyst must be “at least two: the analyst to have effects and the analyst who theorizes these effects”. But if “the analyst who theorizes” is “indispensable”, as Lacan emphasizes with force, extension implies intension, two aspects of the same moebian circuit. It is to be noted that psychoanalysis in intension often does not take place, or stops well before the end, far from the horizon of the analytic act. And the analytic non-act spreads widely, producing a strong impact on the history of psychoanalysis. It is important to distinguish the different logical moments in formation and distinguish an analysand’s decision to practice analysis from his decision to end his analysis. This also emphasizes the central function of didactic analysis in formation, an essential part of analysis and its transmission.Cairn free access
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description Lacan dit que l’analyste doit être « au moins deux : l’analyste, pour avoir des effets, et l’analyste qui, ces effets, les théorise. » Mais si « l’analyste qui théorise » est « indispensable », comme Lacan l’affirme avec force, l’extension implique l’intension, deux aspects d’un même circuit mœbien. On constate que la psychanalyse en intension n’a souvent pas lieu, ou s’arrête bien avant sa fin, loin de l’horizon qui devrait soutenir l’acte analytique. Et le non-acte analytique se transmet largement, avec un grand impact sur l’histoire de la psychanalyse. Il est nécessaire de distinguer des moments logiques différents dans la formation, et distinguer la décision d’un analysant de pratiquer l’analyse de la fin de son analyse. Cela souligne aussi la fonction centrale de l’analyse de contrôle dans la formation, partie essentielle de l’analyse et de sa transmission.
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