Un savoir faire pas sans porte-à-faux

Un savoir faire pas sans porte-à-faux

L’inconscient est un savoir, un savoir faire avec lalangue. Écrit sans tiret, non substantivé, ce savoir faire est l’envers d’un savoir-faire technique transmissible. Ce savoir faire n’est pas déjà là, il faut l’inventer. Il équivoque avec faire savoir, au sens du savoir construit dans l’expérience...

Полное описание

Сохранить в:
Библиографические подробности
Главный автор: Braud, Anne-Marie
Формат: Article ou chapitre numérique
Язык:Français
Опубликовано: 2013
Online-ссылка:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-ESS_030_0037
record_format cairn
spelling cairn-ESS_030_0037ESSEssaim https://shs.cairn.info/revue-essaim-2013-1-page-37?lang=fr https://doi.org/10.3917/ess.030.0037 Un savoir faire pas sans porte-à-faux Braud, Anne-Marie2013 fre Essaim | 30 | 1 | 2013-04-01 | p. 37-45 | 1287-258X ESS_03055 L’inconscient est un savoir, un savoir faire avec lalangue. Écrit sans tiret, non substantivé, ce savoir faire est l’envers d’un savoir-faire technique transmissible. Ce savoir faire n’est pas déjà là, il faut l’inventer. Il équivoque avec faire savoir, au sens du savoir construit dans l’expérience de la cure dont il provient.Nous nous appuyons sur une expérience clinique en institution pour déplier la division, l’écart, le porte-à-faux des positions du psychanalyste sur deux scènes : dans l’intension, celle du psychanalyste pris dans la cure avec un enfant, dans l’extension, celle où il ne peut pas occuper la même position de psychanalyste, celle où il a à faire avec la polyphonie des discours.Ce savoir faire, singulier, propre à chacun, n’en nécessite pas moins pour se construire l’adresse à quelques autres, un collectif, une École.Know how, not without awkwardnessThe unconscious is knowledge, a certain know how with lalangue. Nonsubstantive, without the hyphen, this know how is the opposite of a technical, transmittable know-how. It does not pre-exist, it must be invented. Know how equivocates with let know, in the sense of knowledge built up with the cure from which it derives.We will use a clinical institutional experience to illustrate the division, the gap and the awkwardness of the positions of psychoanalysis on two scenes ; in intension, that of the analyst in treatment with a child, and in extension, that of the analyst amid the polyphony of different discourses.To build up this singular, individual know how, however, still needs an address to others, a collectivity, a School.Cairn free access
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/Cairn/
description L’inconscient est un savoir, un savoir faire avec lalangue. Écrit sans tiret, non substantivé, ce savoir faire est l’envers d’un savoir-faire technique transmissible. Ce savoir faire n’est pas déjà là, il faut l’inventer. Il équivoque avec faire savoir, au sens du savoir construit dans l’expérience de la cure dont il provient.Nous nous appuyons sur une expérience clinique en institution pour déplier la division, l’écart, le porte-à-faux des positions du psychanalyste sur deux scènes : dans l’intension, celle du psychanalyste pris dans la cure avec un enfant, dans l’extension, celle où il ne peut pas occuper la même position de psychanalyste, celle où il a à faire avec la polyphonie des discours.Ce savoir faire, singulier, propre à chacun, n’en nécessite pas moins pour se construire l’adresse à quelques autres, un collectif, une École.
author Braud, Anne-Marie
spellingShingle Braud, Anne-Marie
Un savoir faire pas sans porte-à-faux
author_facet Braud, Anne-Marie
author_sort Braud, Anne-Marie
title Un savoir faire pas sans porte-à-faux
title_short Un savoir faire pas sans porte-à-faux
title_full Un savoir faire pas sans porte-à-faux
title_fullStr Un savoir faire pas sans porte-à-faux
title_full_unstemmed Un savoir faire pas sans porte-à-faux
title_sort un savoir faire pas sans porte-à-faux
publishDate 2013
container_title
container_issue
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-essaim-2013-1-page-37?lang=fr
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/ess.030.0037
_version_ 1877245861049663488

Схожие документы