Introduction
Les élèves et les enseignants sont confrontés à une profusion d’informations au sein de laquelle ils doivent distinguer le vrai du faux. L’enseignant se retrouve dans une situation inconfortable de fact-checking : son discours est soit relativisé comme une position parmi d’autres, soit objet d’un s...
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| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2018
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |