Une ludothèque à l'école
Résumé Suite à deux ans de travail pédagogique avec des élèves de primaire, au cours d’ateliers ludothèque, l’auteur a constaté que jouer est pour l’enfant un besoin vital, qui engendre développement cognitif et affectif. L’utilisation des jeux de stratégies sur le temps scolaire est donc à...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2001
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Résumé
Suite à deux ans de travail pédagogique avec des élèves de
primaire, au cours d’ateliers ludothèque, l’auteur a constaté que jouer est
pour l’enfant un besoin vital, qui engendre développement cognitif et affectif.
L’utilisation des jeux de stratégies sur le temps scolaire est donc à
développer car elle permet aux élèves d’apprendre, de se construire, de
grandir. |
|---|