Forme et contenu de la production narrative de l'enfant : un apport à la recherche clinique
RÉSUMÉ Cet article relate une étude basée sur 384 narratifs d’attachement d’enfants (ASCT), incluant un groupe témoin, des enfants consultant des services de psychiatrie infantile pour cause d’abus sexuel, d’hyperactivité ou de trouble envahissant du développement, ainsi que des enfants nés grand p...
保存先:
| 主要な著者: | , |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2008
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | RÉSUMÉ
Cet article relate une étude basée sur 384 narratifs d’attachement d’enfants (ASCT), incluant un groupe témoin, des enfants consultant des services de psychiatrie infantile pour cause d’abus sexuel, d’hyperactivité ou de trouble envahissant du développement, ainsi que des enfants nés grand prématurés. L’objectif de cet article est d’évaluer l’intérêt de la procédure de codage du « tri forcé de cartes » (CCH) dans la recherche clinique. Plus particulièrement, trois échelles factorielles de cette procédure sont considérées en regard de leur pertinence théorique. Celles-ci concernent à la fois la forme et le contenu du narratif. La première échelle, « mentalisation », concerne la capacité de représenter les émotions, la seconde, « résolution », se réfère à la qualité de la production narrative (sa cohérence) et la troisième, « parentalité », concerne le contenu du narratif (la représentation de figures parentales réconfortantes). Des configurations spécifiques de scores à ces trois échelles sont mises en évidence pour les différents groupes cliniques considérés. Les données suggèrent que ces trois échelles apportent une information complémentaire aux catégories traditionnelles d’attachement et pourraient s’avérer particulièrement intéressantes dans le champ de l’évaluation des interventions. |
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