Avant-propos
RÉSUMÉ La compréhension des émotions par le jeune enfant est un processus complexe, relativement peu analysé dans le cadre des théories de l’esprit. Cela est sans doute lié au fait que l’émotion y est rarement conçue comme un état mental au même titre que le désir, la fausse croyance ou l’intention...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
2006
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | RÉSUMÉ
La compréhension des émotions par le jeune enfant est un processus complexe, relativement peu analysé dans le cadre des théories de l’esprit. Cela est sans doute lié au fait que l’émotion y est rarement conçue comme un état mental au même titre que le désir, la fausse croyance ou l’intention. Estimant avec Flavell que l’émotion constitue un véritable état mental, les auteurs ont structuré une tâche qui diffère des mesures habituellement utilisées pour évaluer la compréhension des émotions et qui permet de cerner comment les enfants de quatre ans comprennent les actions susceptibles de découler des émotions. Ils observent que près de la moitié des sujets comprennent les conséquences des quatre émotions primaires, et découvrent que la colère, dans ce contexte, jouit d’un statut particulier. |
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