Avant-propos
RÉSUMÉ Dans le prolongement des études sur le jugement moral, il est apparu nécessaire de distinguer plusieurs systèmes de règles sociales (lois, conventions, règles interpersonnelles, etc.). Mais il reste à préciser les aspects développementaux de cette différenciation, en particulier chez l’adole...
Wedi'i Gadw mewn:
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| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
2002
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| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | RÉSUMÉ
Dans le prolongement des études sur le jugement moral, il est apparu nécessaire de distinguer plusieurs systèmes de règles sociales (lois, conventions, règles interpersonnelles, etc.). Mais il reste à préciser les aspects développementaux de cette différenciation, en particulier chez l’adolescent.
Cette étude porte sur la catégorisation de situations présentant plusieurs types d’infractions à des règles sociales. On a supposé que les critères de catégorisation de ces situations évolueraient au cours de l’adolescence en direction d’une identification plus générale (car plus abstraite) des systèmes de règles, tandis que les jeunes adolescents (vers 12 ans) seraient plus focalisés sur une catégorisation fondée sur les circonstances des situations (contextes) et non pas sur les systèmes abstraits de règles.
La méthode repose sur la catégorisation libre de situations autorisant un regroupement (catégories) soit selon les contextes soit selon les systèmes de règle. Les résultats confirment l’évolution développementale supposée mais les regroupements selon certains systèmes de règle sont déjà effectifs au début de l’adolescence. |
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