Rien n'est jamais acquis
RÉSUMÉ La psychologie du nourrisson a été marquée dans les années 1960 à 1990 par la production d’un grand nombre de faits nouveaux, lesquels ont suscité pendant longtemps plus de réactions admiratives ou sceptiques que de discussions théoriques. La situation est semble-t-il en train de changer pui...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2001
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | RÉSUMÉ
La psychologie du nourrisson a été marquée dans les années 1960 à 1990 par la production d’un grand nombre de faits nouveaux, lesquels ont suscité pendant longtemps plus de réactions admiratives ou sceptiques que de discussions théoriques. La situation est semble-t-il en train de changer puisque deux revues anglophones viennent de publier une série de points de vue sur les connaissances actuelles en psychologie du nourrisson, dans lesquelles une polémique très vive s’instaure. Il s’agit d’une contestation, parfois radicale, du nativisme et d’une opposition entre nativisme et empirisme, mais il s’agit aussi d’une discussion sur l’interprétation des données dans les expériences faites avec les bébés : aux interprétations en termes cognitifs (en particulier la permanence précoce de l’objet) sont opposées des interprétations jugées par leurs auteurs comme plus conformes au principe de parcimonie. Ces débats, dans lesquels sont impliqués des acteurs choisis parmi les principaux dans la recherche sur le bébé aux États-Unis d’Amérique, sont synthétisés dans le présent article et confrontés aux positions théoriques de son auteur. |
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