Contextes de scolarisation, expérience scolaire et estime de soi chez des collégien(ne)s à haut potentiel
RésuméL’objectif de cet article est d’examiner, dans le contexte scolaire français, les effets du mode de scolarisation d’élèves à haut potentiel intellectuel (EHPI) (QI ≥ 130) en classe homogène ( versus classe hétérogène) sur leur expérience scolaire et leur estime de soi. Deux cent cinquante-cinq...
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| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2010
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |