L’importance du conte dans une situation pédagogique
Le cessa – Centre d’éducation spécialisée pour enfants sourds aveugles et sourds malvoyants – accueille un public d’enfants qui présentent une double déficience sensorielle, avec des difficultés majeures de relation, de communication et d’accès à l’imaginaire. Une psychologue et une professeure se...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2015
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Le cessa – Centre d’éducation spécialisée pour enfants sourds aveugles et sourds malvoyants – accueille un public d’enfants qui présentent une double déficience sensorielle, avec des difficultés majeures de relation, de communication et d’accès à l’imaginaire. Une psychologue et une professeure se sont associées pour animer un atelier contes qui utilise diverses modalités de présentation d’un même conte, dans un petit groupe de cinq enfants.Après une année d’expérience, elles constatent que l’atelier contes a eu, pour les enfants du groupe, une fonction contenante, organisatrice de la pensée, constructrice de la personnalité et de soutien aux apprentissages pédagogiques. |
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