De l’étude randomisée à la classe : est-il suffisant d’avoir des données probantes sur l’efficacité d’un dispositif éducatif pour qu’il produise des effets positifs en classe ?
Texte de cadrage de la 3e Journée d’étude proposée par l’ARCD (Association pour des recherches comparatives en didactique) et la revue Éducation & Didactique, 16 et 17 octobre 2019, ENS de Lyon-Institut français de l’éducation.
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| Asıl Yazarlar: | , |
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2022
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| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |